根据国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发﹝2015﹞36号）、自治区人民政府《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施方案》（桂政办发﹝2016﹞50号），顺应当前大众创业、万众创新的新形势，全面深化我校创新创业教育改革，结合我校实际情况，特制订本实施方案。

一、总体要求

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的应用型人才作为学校的培养目标。坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应和引领创新驱动发展战略，深化人才培养机制改革，以服务区域经济社会发展和学生的全面发展为宗旨，以营造良好创新创业生态环境为目标，以创新人才培养机制为主线，以构建创新创业服务平台为载体，以培育创新文化氛围为支撑，推进素质教育，完善创新创业教育体系，提高人才培养质量，加快培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，形成梧州学院创新创业教育的新局面。

（二）基本原则

坚持育人为本，提高人才培养质量。把深化创新创业教育改革作为推进学校教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展。

坚持全程、全员、全面参与的创新创业教育，注重教学促创、科研促创、服务促创相辅相成，全面育人。把创新创业教育贯穿教育教学全过程，发挥好教学主渠道作用，同时拓展创新创业训练范围，大力开展第二课堂活动、社团活动，显隐结合，交融渗透。坚持实践养成，深化实践育人，注重亲身体验，突出学生主体地位，将创新创业教育有效纳入人才培养方案和教学计划，丰富课程、创新教法、强化师资，坚持人才培养模式的创新。

坚持协同推进，汇聚培养合力。把完善学校创新创业教育体制机制作为深化学校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作，形成全校创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。

二、重点任务

（一）树立和落实科学的创新创业教育理念

1．组织学习研讨，开展“大创周”活动

在每年的上半年举办“梧州学院大创周”活动，在活动周上开展形式多样的学生创新创业教育活动。全员参与创新创业教育专题学习和研讨活动、检查学生创新创业项目实施情况、学生创新创业项目成果展等。使全校教职员工牢固树立正确的创新创业教育理念。

2.制定修订专业教学质量标准和人才培养方案

于2017年底以前，全面完成制订修订各专业人才培养方案，结合国家标准完成各专业教学质量标准，要融入行业企业专业人才评价标准。人才培养方案要细化创新创业素质能力要求，创新创业教育达到2个学分，34学时，要根据教育规律和经济社会发展需求，适时适度进行动态调整。到2020年不低于4学分的创新创业学分，同时建立创新创业学分积累与转换制度。

（二）项目建设

1．健全创新创业教育课程体系

实施“创新创业教育课程体系建设项目”，各专业根据自身定位和特色，建立创新创业教育课程体系，要将专业教育与创新创业教育有机融合，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。要组织学科带头人、行业企业优秀人才，建设一批有特色、有针对性的创新创业课程，编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育教材。到2020年，建成不少于40门校级创新创业示范课程（每个专业至少1门），7种校级创新创业教育重点教材。争取获得自治区级创新创业示范课程7门，加快创新创业教育优质课程信息化建设和平台建设，推出一批精品资源共享课、视频公开课、慕课等在线开放课程。在政校企联盟基础上建立创新创业教育联盟。

2．强化创新创业实践

加强专业实验室建设和各种技能实训平台建设并向全体在校学生开放。改造、升级、扩建大学生综合发展中心，初步建设成成科技园、创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地于一体的梧州学院大创基地。以二级学院为单位，到2020年，建设不少于14个校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地。积极参加全国大学生创新创业大赛，举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，举办创新创业讲座论坛。

3．创新人才培养机制

在专业评估基础上，完善专业预警、退出管理办法，到2020年全校专业数控制在50个以内，提高办学成本，探索建立以地方及周边地区需求为导向的学科专业结构和以就业创业为导向的人才培养类型结构调整新机制。促进人才培养与地方经济社会发展、就业创业需求紧密对接。在与中关村软件园合作的基础上，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国内外优质教育资源投入创新创业人才培养。尝试开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，鼓励应用型人才的能力在多学科专业知识交叉创新的基础上进一步创业，踏实人才培养由学科专业单一型向多学科融合型的转变理念。

4．改革教学方法和考核方式

广泛开展启发式、讨论式、案例式、参与式教学，不以教材为唯一，增加创新创业实践内容，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和案例及其理论评析融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。改革考试考核内容和方式，尤其实践性较强的专业课程，注重考查学生运用知识分析和解决问题的能力，探索非标准答案考核办法，尤其基于不同思考维度的开放式主观性试题和第三方技能达标认定。

5．改革教学和学籍管理制度

建立创新创业学分积累与转换制度，进一步落实将学生开展创新性实验、发表论文和获得专利等成绩折算为创新性学分，探索学生自主创业成果和创新性学分之间的换算机制，探索学生参与课题研究和导师项目实验等活动划归为设计性实验学分。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创业，经学校评估后的休学创业本科生最多可保留学籍8年。争取社会资源设立创新创业资助奖学金。

6．加强教师创新创业教育教学能力建设

2017年底每个专业配齐一名由专业教师担任的创新创业教育与就业创业指导教师，全校初步形成一支校内创新创业教育师资队伍，同时通过培养、聘请知名专家、创业成功学生、企业家、风险投资人等各行各业精英和成功人士，担任专业课、创新创业课授课或指导教师。到2020年创新创业师资队伍计划超过100人，并建立定期考核、淘汰制度。明确全体教师创新创业教育责任，完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价。制定兼职教师管理规范。将提高高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。加快完善高校师生科技成果处置和收益分配机制，支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果商业化，尤其鼓励和支持创新创业老师带领学生开展创新创业活动的行为。

7．强化专业优势项目

以我校优势特色专业为依托，加强科学技术创新改革力度，推进大学生创新创业训练计划项目实施，促进创新项目向社会企业实体的转化，逐步提高学生创新创业的科技含量和成功率。到2020年发明专利、实用新型专利、外观新型专利申请的数量达到15项以上，全力打造梧州学院“科技创新”教育品牌。

8．建立创新创业教育质量监控体系

构建创新创业教育教学质量监控体系，建立学生创业信息网络跟踪机制、学生创新项目社会应用分析体系，跟踪创新创业教学质量，定期收集反馈信息，开展社会需求分析，反馈指导学校创新创业教育教学，为创新创业型人才培养提供支持，形成“学校--二级学院—专业教研室—行业企业—学生”共同参与、分级监控的“五位一体”的创新创业教育质量监控体系。

9．加强理论研究与经验交流

设立创新创业专项教改课题和研究课题，定期举办创新创业教育交流会，交流大学生创新创业训练计划经验，展示专业优势项目在创新方面取得的成果，探讨创业教育动态和趋势，分析创业案例，确保创新创业教育水平不断提高，形成切实可行的教育发展思路，指导创新创业教育教学改革发展。

10．搭建创新创业教育网络平台

依托政校企联盟，充分挖掘大学生综合发展中心功能，建设政校企联盟网站成为创新创业教育网络平台，开设创新创业教育网络课堂，通过网络平台传播创业文化，普及创业知识，开展创业政策网络咨询，发布相关政策、创业项目和创业实训信息等。

11．内外联动深化合作，多渠道加强校外基地建设

加强校内外社会力量联动，深化与地方政府、行业内单位、科研院所、企业等合作，推进社会资源、校友资源配置与创新创业教育成果转化的有机结合，在已有社会实践、就业创业基地的基础上多渠道加强大学生创新创业教育校外实践基地和创业孵化基地建设，合作建设创业孵化园区，争取科技合作项目，筹措创新创业扶持资金，为创业学生获取更多政策、场地扶持。每年重点建设1-2个校外创新实践基地和创业教育实践基地，力争形成立足梧州经济产业，辐射“一区一带”的创新创业教育实践基地群，为创业学生尤其是依托创新创业训练计划项目学生入驻创业基地提供便利。

12．改进学生创业指导服务

逐步建立健全学生创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。健全持续化信息服务制度，参与全国大学生创业服务网，通过地方、高校两级信息服务平台，为学生实时提供国家政策、市场动向等信息，并做好创业项目对接、知识产权交易等服务。督促和配合市政府各有关部门要积极落实高校学生创业培训政策，研发适合学生特点的创业培训课程，有条件时建设网络培训平台。尝试自主编制专项培训计划，或与有条件的教育培训机构、行业协会、群团组织、企业联合开发创业培训项目。争取投资机构等社会资源，在双方合作收益分配合理机制下积极为学生开辟融资渠道，结合社会力量的培训指导提升进入社会创业的成功率。

三、组织实施

1．加强领导

把深化高校创新创业教育改革作为“培养什么人，怎样培养人”的重要任务摆在突出位置，加强指导管理与监督评价，统筹推进创新创业教育工作。落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，成立由书记、校长任组长、分管校领导任副组长、有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组，教务部门牵头，学生、团委等部门齐抓共管的创新创业教育工作机制。

2．转变思想

在全校范围内组织全员性的学习讨论，邀请区内外专家以及成功案例高校领导来校高等教育综合改革、高等学校创新创业教育进行专题讲座。各二级学院组织师生进行学习、研讨，结合转型发展的要求，制定学院本级创新创业教育改革计划，使得创新创业教育改革观念深入人心。

3．建立机构

以大学生发展中心为依托，联合社会上专业的创新创业教育投资管理机构成立我校创新创业教育学院。借助专业机构在创新创业教育研究、教育策划、运营管理和资源整合方面的专业能力，引进国内外创业教育先进思想理论、方式方法和办学模式，集成各种要素，形成系统支持，构建大学生创新创业教育与实践体系平台。

4．健全制度

进一步梳理、规范创新创业教育的课程设置、教育体系和创新创业实践活动相关配套政策的制定；建立和完善与校内科研基地、地方政府、企业孵化园共同开展创新创业教育的合作机制；完善创新创业项目申报和经费支持的有关制度，确保创新创业教育工作科学化、制度化、规范化运行。

5．营造浓厚创新创业氛围

优化组合我校的创新创业资源，完善创新创业教育的服务体系。一是强化对学生创新创业教育指导。通过创新训练、专家讲座、创业大赛、模拟孵化、创业实训等活动开展全方位、立体化的创新创业教育，营造良好的氛围，强化对学生创新意识、创业理念、创业能力的培养；二是强化对创新创业先锋的培育，树立典型，发挥示范作用。重点打造一批高效优质的创新创业团队,提供全程的跟踪服务，对其开展有针对性的培养；三是强化对创新创业项目实施的指导。以创新创业训练计划成果和创业实习实践基地为依托，形成产学研一体的机制，对申请专利和有潜力的项目给予政策、资金、指导的全程跟踪服务。

6．完善创新创业资金支持和政策保障体系

以项目为引领，各部门认真研究“强基创优”计划，对照项目清单，围绕8大工程，26个一级项目，充分挖掘办学成果，积极申报各类项目，争取更多资金支持。学校层面要优化经费支出结构，多渠道统筹安排资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新创业项目。积极接触和鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，以创业学院等多种形式向自主创业大学生提供资金支持，提高扶持资金使用效益。

梧州学院

2016年5月27日